一、总体概况
1. 学位授权点基本情况
控制科学与工程是一门融合系统控制、智能感知、人工智能多领域交叉的核心工学学科，以系统建模、智能测控、机器视觉、工业网络优化等基础理论与工程技术为主要研究内容，聚焦工业自动化领域关键技术攻关与工程落地。本学科立足智能制造与工业升级发展需求，深度融合传感检测、工业控制与智能算法技术，着力解决轻工自动化、电力装备、工业物联网、智能传感等行业领域的共性技术难题，具备鲜明的多学科交叉应用特色。
控制科学与工程属于工学门类的一级学科，是河南省一级重点学科、河南省博士点重点建设学科，同时也是河南省特色骨干学科群“电气装备智能制造”主干学科，学科底蕴深厚，深耕轻工电气自动化领域四十余年。本学科依托电气工程、计算机科学与技术、机械工程、信息与通信工程等优势支撑学科，形成了多学科协同发展的良好格局。结合学科积淀与产业需求，凝练形成三大核心培养方向，分别为模式识别与智能系统、控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置，重点面向河南省智能制造、电力装备、智能传感、轻工自动化、工业物联网等重点产业领域。
本硕士点科研平台体系完善、硬件条件优越，校内建有河南省先进电气控制技术重点实验室、河南省智能装备信息互联工程技术研究中心、河南省超宽带无线通信技术院士工作站等5个省部级平台，学科设备总值近5620万元，为学科基础研究、技术攻关和高层次人才培养提供了硬核保障。学科科研团队结构合理、研究方向稳定，长期围绕智能检测、工业控制、智能算法、新能源系统调控等方向开展系统性科研工作。在产教融合与人才培养方面，学科育人体系成熟、校企协同深入，校外与许继、平高、汉威、光力科技等行业龙头企业深度合作，共建联合培养基地与创新联合体。
2. 学科建设情况
控制科学与工程2025年获批河南省博士学位授权一级学科重点立项建设，学科方向布局持续优化。面向国家及河南省数字经济、装备升级与工业智能化发展需求，稳定形成控制理论与智能系统、检测技术与自动化装置、模式识别与视觉感知三大特色方向，强化智能故障诊断、工业机器人控制、多模态信息处理交叉研究，推动方向间资源互通，构建理工融合、产研衔接的学科体系。
师资引育统筹推进。持续扩充高层次人才队伍，优化学缘、年龄结构，现有专任教师57人，博士占比超80%，高级职称比例稳步提升。2025年获中原科技创新领军人才1人，中原青年拔尖人才1人，优秀青年基金获得者1人。打造省级创新型科技团队、教学团队，健全导师遴选、培训与考核机制，完善青年教师科研扶持体系，形成梯队合理的导师队伍。
科研平台能级持续提升。依托河南省先进电气控制技术重点实验室、智能装备信息互联工程技术研究中心等省部级平台，更新智能感知、运动控制、电力电子实验设施；深化校企协同，与装备制造、电力行业企业共建联合实验室，拓展工程化试验条件，搭建集基础研究、技术开发、成果转化于一体的学科创新平台。
人才培养与质量保障体系不断完善。优化研究生培养方案，完善课程模块建设，开设机器学习、机器人控制前沿课程；推行课题开题、中期考核、学位论文盲审全过程管控，强化学术规范教育。拓展联合培养渠道，鼓励研究生参与学科竞赛、横向科研项目。持续扩大研究生招生规模，学位论文质量稳步提升，毕业生面向智能制造、电力自动化领域就业，创新实践能力得到行业认可。
学科科研产出成效显著。2025年新增国家自然科学基金面上项目2项，青年科学基金项目2项，省科技厅创新人才、中原科技创新领军人才等人才项目3项，省科技厅重点研发专项1项；持续产出SCI/EI高水平学术论文50余篇，授权发明专利10项。面向装备智能化、电力系统优化开展技术攻关，积极服务中原制造业转型升级。
3. 研究生情况
研究生招生工作在整个研究生教育体系中起着至关重要的作用，是研究生教育的首要环节。2025年，郑州轻工业大学控制科学与工程硕士点（学术型）共招收研究生11名。为持续保障生源质量，学科落实多项招生举措：创新招生宣传模式，依托线上平台与高校走访扩大学科影响力；深化生源培育渠道建设，加强与省内相关本科院校交流合作，拓宽人才选拔来源；动态调整导师招生名额，持续优化师生配比；严格规范复试考核流程，坚持标准、严守纪律，营造公平公正的考核环境；持续完善招生管理制度体系，不断提升招生规范化水平。
就业方面，学科积极响应国家就业政策，强化毕业生思想引领，广泛宣传选调生计划、西部计划、特岗教师、“三支一扶”等基层就业项目，引导毕业生奔赴中西部、艰苦边远地区、基层单位干事创业，支持毕业生进入中小微企业发展、投身基层创新创业。近年来，控制科学与工程学术型硕士前往基层与艰苦地区就业的人数稳步增长。毕业生凭借扎实的控制理论与工程实践能力、踏实肯干的工作作风扎根一线，积极投身智能制造、电力装备、工业自动化等领域，为区域产业升级、服务河南地方经济社会高质量发展贡献专业力量。
4. 研究生导师情况
本硕士点有一支富有成效、结构合理、团结创新的研究队伍，共有专任教师57人，其中硕士生导师51名，教授10人，副教授27人，博士48人，硕士9人。35岁以下导师4人，36至45岁导师37人，46至59岁导师16 人。其中，中原英才计划（领军人才）2人，河南省优秀教师2人，河南省科技创新杰出人才、杰出青年2人，河南省中原青年拔尖人才2人。
柔性引进中国工程院张明高院士为双聘院士、捷克奥斯特拉瓦技术大学校长Vaclav Snasel教授为第五批“中原英才计划”外国专家，参与平台建设、学科规划等工作。聘任许昌开普检测研究院董事长姚致清、许继集团副总姚为正、平高集团总工张友鹏等企业高级技术专家30人担任兼职导师，参与产学研合作、研究生联合培养等工作。与美国奥克兰大学、澳大利亚格里菲斯等高校建立了长期稳定的合作关系，每年互派教师开展讲学、访学及研究生联合培养。拥有“电气装备信息处理与智能控制”等河南省创新型科技团队2个、电气控制技术“河南省高等学校教学团队”1个。
二、研究生党建与思想政治教育工作
1. 思想政治教育队伍建设
学科严格落实导师为研究生思想政治教育第一责任人的工作要求，择优选聘优秀科研与教学骨干担任控制科学与工程学术型硕士研究生导师，组建素养过硬、科研能力突出的思政育人导师队伍。选聘51名优秀科研教学骨干担任研究生导师，其中具有博士学历的47人、具有高级职称的34人。同时配备专职研究生辅导员，搭建专业化思政育人工作体系，常态化开展思政研讨、育人经验交流、学业指导帮扶等专项工作，持续夯实思政工作根基，全面提升研究生思想政治教育专业化、规范化水平。
2. 理想信念和社会主义社会主义核心价值观教育
学科深耕研究生理想信念与社会主义核心价值观教育，常态化开展学习强国知识竞赛、主题微党课、红色教育宣讲等特色主题活动，引导研究生坚定理想信念、树立正确三观。严守教育教学意识形态阵地，落实教材审核、学术讲座审批、新闻发布“三审三校”制度，规范课堂与网络育人管理。依托学院官方新媒体、线上育人平台等网络矩阵，打造特色育人阵地，聚焦控制学科研究生学风建设、科研风采、榜样事迹宣传，讲好学科育人故事，凝聚师生奋进力量，持续传播正能量，筑牢研究生思想建设根基。
3. 校园文化建设
学科搭建多维度全员性实践育人模式，融合“校内+校外”、“课堂+课下”、“导师+辅导员”、“假期实践+课题实践”育人路径，全方位落实三全育人工作。立足自动化、电气控制专业特色，依托学院志愿服务平台，常态化开展电气设备检修、安全用电科普等志愿活动。组织研究生利用寒暑假开展“三下乡”社会实践，深入周边县域开展公益宣讲、基层帮扶、科技助农等实践活动，让研究生在基层实践中锤炼本领、增长才干。
4. 日常管理服务
学科构建“导师+辅导员”协同育人管理体系，细化研究生日常学业、行为与学风管理，重点帮扶新生及学业、生活等困难研究生。着力培育研究生优良班风、学风，引导学生树立正确价值导向，涵养遵纪守法、勤学实干的优良品质。注重培养研究生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的综合能力，坚持正面引导为主，将日常行为管理与思想教育深度融合，规范奖惩与教育管理工作，全方位护航研究生成长成才。
三、研究生培养相关制度及执行情况
1. 课程建设情况
本年度，出版专著2部，《机器学习》课程获批河南省专业学位研究生精品教学案例项目，《机器人控制技术》获河南省研究生精品在线课程项目。新能源电力系统运行与控制导师团队获批河南省优秀研究生导师团队。
2. 导师选拔培训
为严控控制科学与工程专业硕士研究生培养与学位授予质量，夯实专业导师队伍建设基础，本专业严格遵照学校三项核心制度：《郑州轻工业大学研究生指导教师岗位管理办法（修订版）》、《郑州轻工业大学硕士研究生指导教师工作条例》和《郑州轻工业大学硕士研究生指导教师考核要求》，开展导师选拔、履职管理与考核培训工作，全面规范导师育人工作。
① 《郑州轻工业大学研究生指导教师岗位管理办法（修订版）》对硕士研究生指导教师的资格条件、硕士研究生指导教师的资格审批、硕士研究生指导教师的职责做出了详细规定，规范了硕士研究生指导教师的任职条件、审批程序和基本职责；
② 《郑州轻工业大学硕士研究生指导教师工作条例》规定：指导教师要为人师表，教书育人，对所指导硕士研究生的培养质量负责，认真贯彻执行国家和学校有关硕士研究生培养工作的各项规章制度，加强对硕士研究生的思想教育，使他们全面发展，有高度的责任心和进取心；承担硕士研究生的课程教学，积极开设新课，并不断用自己的科研经验与科研成果去更新充实相关的课程内容，定期与硕士研究生开展专题文献研讨，引导硕士研究生了解和掌握本学科的前沿动态，使硕士研究生逐步形成高尚的科学道德、严谨的治学态度和良好的学风；支配所指导硕士研究生的业务费，杜绝一切不合理开支；
③ 《郑州轻工业大学硕士研究生指导教师考核要求》从学生评价、科研产出、就业情况等多方面对指导教师进行综合考核，并将考核结果作为导师续聘、年度考核的重要依据。
3. 师德师风建设情况
为落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》要求，控制科学与工程专业以打造师德高尚、业务精湛、结构优良、富有活力的专业化师资队伍为核心目标，坚守价值引领、师德为先、以人为本、创新提质的工作原则，持续推进师德师风建设工作，不断健全长效育人机制，为专业研究生培养、学科建设与教学科研工作筑牢思想根基。
① 健全师德师风建设工作机制。依托学院成立的由党委书记、院长牵头的师德师风建设工作领导小组，构建起党政一把手统筹主抓、专业系部主任具体落实、全体教师协同参与的立体化工作体系，层层压实责任，确保师德师风建设工作常态化、规范化推进，全方位规范专业教师教学、科研与育人行为。
② 开展师德师风教育培训。将师德教育纳入师资培养全过程。针对专业青年教师、学术骨干及教学团队，将师德教育作为入职培训、骨干培育、团队建设的核心内容。通过专家专题讲座、集中研学、自主学习等多元形式，开展理想信念、社会主义社会主义核心价值观、法律法规与心理健康教育。同时结合控制科学与工程专业教学科研与社会服务工作，组织教师参与科研实践、行业调研、志愿服务等活动，让师德教育融入专业实践，切实提升育人实效。
③ 强化师德师风日常监管与考核管理。依托校院两级教学督导体系，常态化开展课堂听课督查，督促教师更新教学理念、规范课堂教学，严守课堂教学纪律与言论准则。同时健全全方位考核评价体系，将师德表现纳入教师年度考核、职称晋升、导师遴选、骨干评选、高层次人才推荐等各项工作，实行全程公开公示。通过个人自评、学生测评、同事互评、单位考评的综合评价模式，落实师德师风“一票否决”制度，对师德失范行为零容忍，全面筑牢专业师资育人底线。
4. 学术训练情况
本专业聚焦研究生科研核心能力培育，从创新学术思维与实践能力、学术规范、研究程序与方法、学术人格养成四个维度，构建全方位、系统化的研究生学术训练体系，夯实学生科研基础，提升科创综合素养。专业常态化开展学术规范宣讲、科研方法培训、学科前沿研讨等活动，引导学生恪守学术诚信，掌握控制工程、智能系统等领域的科研流程与专业研究方法，塑造严谨求实的学术人格。
本年度，90%以上在读研究生参与省级以上科研项目，发表学术论文7篇。积极参加学科竞赛，研究生参与中国研究生创新实践系列大赛获全国赛事二等奖4项、三等奖3项，分赛区三等奖3项，省级一等奖1项、二等奖2项、优秀奖1项。
5. 学术交流情况
常态化学术交流是拓展研究生视野、激发创新思维的关键举措，通过构建多元化交流机制，营造开放前沿的学术环境，助力研究生培育全球格局。
① 打造品牌化讲座系列：举办“问道系列杰出学者论坛”，邀请赵志甲、高振江等国内外知名学者，分享清洁能源、智能控制等热点领域最新研究成果，设置互动环节促进学术交流；组织“电力专家进校园”报告，让研究生与行业专家面对面，精准把握学术前沿动态。
② 资助参与国际学术会议：设立专项基金，支持学生参加电力系统与可再生能源国际会议、IEEE能源工程与电力系统国际学术会议等顶级会议；会前开展针对性培训，会后要求提交参会报告并在学院内部分享，鼓励优秀研究生提交论文并进行口头报告，提升学术自信与表达能力。
6. 研究生奖助情况
根据《河南省财政厅河南省发展改革委河南省教育厅关于完善研究生教育投入机制的意见》（豫财教[2013]281号）、《河南省财政厅河南省教育厅关于印发<河南省研究生国家助学金管理暂行办法>的通知》（豫财教[2013]282号）和《河南省财政厅河南省教育厅关于印发<河南省研究生学业奖学金管理暂行办法>的通知》（豫财教[2013]283号）精神，为做好我校研究生奖助学金评审工作，学校出台了《郑州轻工业大学研究生国家奖学金评审办法》、《郑州轻工业大学研究生学业奖学金综合积分评定办法》、《郑州轻工业大学研究生单项奖励管理办法》、《郑州轻工业大学研究生国家助学金管理暂行办法》、《郑州轻工业大学研究生普通助学金管理暂行办法》等专项规定，对硕士研究生主要奖助项目、资助水平、资助范围、评定标准、评定流程等做了详细规定。2025年，控制科学与工程专业学术型硕士获学业奖学金9人，合计金额7.4万元；国家助学金24人，合计金额14.4万元。
四、研究生教育改革情况
1. 人才培养
根据国家和行业对电气专业的质量要求和能力要求，立足新时代经济和社会发展对人才知识结构需求多元化的新形势，以培养教育和科研人才为主，打造适合郑州轻工业大学办学水平的、可持续发展的全新研究生培养模式。以国务院学位委员会第六届学科评议组编写的一级学科博士、硕士学位基本要求为基础，制定电气工程学术型硕士研究生人才培养方案，新制定电气工程研究生培养方案和课程体系呈现出以下新特征：强化素质和能力培养，建设多元课程体系；注重创新素质培养，打造特色综合创新环节；侧重过程跟踪，构建全方位质量管理体系。培养目标为：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养“德智体美劳”全面发展，适应经济社会发展需要，具有从事科学研究或独立担负专门技术的能力，富有国际视野和创新意识的电气控制类学科高层次技术和管理人才。
制定了《电气信息工程学院研究生课程质量评价及持续改进实施办法》和《电气信息工程学院研究生培养过程评价及持续改进实施办法》等制度，明确了课程和研究生培养质量标准。通过听课评议、学生评教评学、满意度调查、开题报告、中期考核和论文质量审查等环节，监控课程教学及培养过程质量。建立了评价和反馈机制，发现问题及时改进，确保人才培养质量持续提升。
2. 教师队伍建设
学校成立了师德建设委员会，出台了《关于建立健全师德建设长效机制的实施办法》《教师职业道德规范及考核办法》等6个文件。根据学校相关制度，学位点以培养造就师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍为目标，坚持价值引领、师德为上、以人为本，健全师德师风建设长效机制，大力弘扬尊师重教良好风尚。认真落实师德师风建设主体责任制，成立了师德师风建设工作领导小组，坚持把师德师风建设作为党的建设和思想政治工作的重要组成部分，强化正面宣传和教育引导，把青年教师入职培训、学科带头人和学术骨干培育、优秀教师团队培养作为师德师风建设的源头工程和质量工程做实做严。
3. 科学研究
本年度，新增国家级及省部级项目20余项，纵向项目到账经费563万元，横向到账经费997余万元。
在模式识别与智能系统方向，依托人工智能、机器视觉核心理论开展研究，主要研究领域包含图像视频处理、多维信息感知、智能自主系统，重点探索触觉感知、图像目标识别与跟踪、场景理解、视觉伺服、视觉导航及多智能体协同交互等关键技术。方向突出视觉感知与多智能体算法深度融合的鲜明特色，坚持理论算法研发与工程系统落地并重。研究成果面向智能制造场景，广泛支撑工业视觉检测、移动机器人、自主导航装备、智能监控等应用，着力打通算法创新到实际装备转化链路，为智能装备自主感知与协同控制提供技术支撑。2025年，新增中原科技创新领军人才项目1项，中原青年拔尖人才项目1项，获中国商业联合会科技进步奖二等奖1项。
在控制理论与控制工程方向，面向复杂动态系统，围绕系统建模、特性分析、优化调控与故障诊断开展研究，重点探究线性伺服控制、网络化控制系统、多智能体系统、非线性混沌系统与忆阻电路动力学机理，构建智能优化控制与故障调控技术体系。方向以混沌忆阻电路、工业网络控制系统理论研究为突出特色，坚持基础理论推演与工程实践实现相结合。研究成果可服务于电力装备、工业伺服装置、集群智能系统、电子测控电路等场景，持续为工业装备稳定运行、复杂集群协同管控提供先进控制理论与技术支撑。2025年，新增国家自然科学基金3项，省科技厅重点研发专项1项。
在检测技术与自动化装置方向，面向工业与生物场景，聚焦信息获取、传感信号处理与自动化测控装置研发。重点开展光纤传感、光谱检测、生物传感集成技术研究，同时研发工业总线控制系统、网络故障诊断设备与综合实验平台。方向突出多类传感技术与工业总线测控一体化集成的特色，融合传感感知、总线通信与装备开发能力。相关技术适配轻工、环保、化工等众多行业，支撑在线无损检测、智能仪表研制、工业自动化测控网络构建，为多领域工况监测、过程感知与自动化装备研发提供整套技术方案。2025年，新增省科技厅优秀青年人才项目1项，获国家教师创新大赛二等奖1项。
4. 传承创新优秀文化
以文化传承与创新为己任，大力弘扬中国精神、传播中国价值、凝聚中国力量。坚持不忘本来、吸收外来、面向未来，既向内看、深入研究关系国计民生的重大课题，又向外看、积极探索关系人类前途命运的重大问题。既向前看、准确判断中国特色社会主义发展趋势，又向后看、善于继承和弘扬中华优秀传统文化精华。结合近代以来我国控制科学、工程技术的发展历程，引导学生学习继承中华民族奋力拼搏、坚持不懈的优秀品质，塑造学生的时代使命感和责任感，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
5. 国际合作交流
常态化国际合作交流是拓展研究生视野、激发创新思维的关键举措，通过构建多元化交流机制，营造开放前沿的学术环境，助力研究生培育全球格局。举办“问道系列杰出学者论坛”，邀请英国赫瑞-瓦特大学王承嘉、卢阳博士等国外知名学者，分享人工智能、智能控制等热点领域最新研究成果，设置互动环节促进学术交流。设立专项基金，支持学生参加电力系统与可再生能源国际会议、IEEE能源工程与电力系统国际学术会议等顶级会议。为进一步推动学院国际交流与合作工作，全面拓展学生的国际视野，营造学院国际化工作的良好氛围，学院召开国际合作与交流政策宣讲会。
五、教育质量评估与分析
1. 学科自我评估进展及问题分析
控制科学与工程硕士点作为该校的优势学科和河南省博士点重点立项建设学科，近些年来取得了较为突出的成绩。结合研究生培养全过程自查自纠工作，学科在发展建设过程中仍存在部分短板问题，亟待针对性整改提升。
① 培养模式需进一步完善。控制科学与工程学科的培养模式虽经过多次优化调整，但整体课程结构仍存在理论课程占比偏高的问题，创新性、工程实践性课程开设不足，实践育人环节覆盖面有限，难以充分匹配行业高层次工程创新人才的培养需求。
② 课程体系建设及授课方式有待调整提高。控制科学与工程硕士点通过持续课程建设，有效拓宽了研究生学术视野。但现阶段教学工作仍存在短板，授课形式多以传统课堂讲授为主，方式单一、灵活性不足，学生课堂互动参与度、自主探究积极性有待提升。同时学科精品示范课程数量偏少，贴合工业实际的工程案例教学占比不高，课程育人实效性有待进一步强化。
③ 国际交流方式有待进一步调整。目前，控制科学与工程研究生国际交流形式较为单一、整体参与规模偏小。学科现有国际交流活动多以校外专家入校开展线上、线下学术讲座为主，学生被动聆听学习居多，主动外出参与高水平国际学术会议的人次较少，学生国际化视野拓展受限，难以充分对接学科前沿国际化研究方向，因此亟需进一步丰富、完善本学科的国际化交流培养体系。
2. 学位论文抽检情况及问题分析
为切实筑牢研究生人才培养质量防线，本学科构建了涵盖选题、开题、中期检查、预答辩、外审评阅、最终答辩全流程的学位论文过程管理体系，配套完善各环节质量监管保障机制。学科组织导师分组开展论文开题评审、中期进度督查、论文全程跟踪指导与质询审核工作，严格落实学校研究生培养管理相关规章制度，规范化执行学位论文开题、答辩、评阅、终审全流程工作标准。
学位论文选题实行导师团队联合评审机制，选题聚焦学科前沿，兼顾创新性、科学性、先进性与实操可行性。立足学校学科发展规划、导师科研在研项目与研究生个人研究特长，兼顾选题学术价值与工程应用价值，严格把控选题难度、研究深度，全面落实实验研究条件，确保选题贴合控制工程实际应用场景。
开题环节由学科指导小组集中评审，对课题研究价值、科研基础条件、研究内容与技术路线进行全方位审核，督促研究生优化完善研究方案，规范填写开题报告表，经学院审核批准后报送学校研究生处备案。
中期考核包括研究生的思想品德表现、课程学习情况和学位论文工作等，对促进研究生德、智、体全面发展，提高研究生培养质量，起到重要保障作用。
坚持学位论文100%盲审制，严把学位论文质量关，确保学位授予质量。2025年抽检研究生学位论文5篇，其中控制科学与工程硕士1篇，均通过。
根据《郑州轻工业大学优秀硕士论文评选办法》，经研究生申请、指导教师推荐、学院评审、研究生处审核，学院控制科学与工程学术型硕士中有1篇硕士学位论文获“2025年度郑州轻工业大学优秀硕士学位论文”，1篇获河南省优秀硕士学位论文。
六、改进措施
1. 优化人才培养模式，深化产教融合
学科秉持“按需培养、产学结合、以用为本、联合育人”的核心培养理念，重构优化研究生人才培养模式。深度整合高校教学资源、企业工程资源与科研院所科研资源，优化产学研协同育人环境，以校企联合培养、工程实践实训、科研项目历练为载体，同步提升导师科研创新能力与研究生工程实践、科研创新能力。持续修订完善适配控制科学与工程学科的研究生培养方案，优化教学与培养体系，聚焦智能制造、工业自动化、智能控制系统等区域主导产业需求，培养适配地方行业发展的高层次专业人才，精准服务区域经济高质量发展。
2. 优化课程体系，创新教学授课模式
聚焦研究生创新思维、科研能力与工程实践能力培育，全力推进精品课程、优质课程与特色课程建设。紧密贴合控制科学与工程学科发展特性，紧跟智能控制、系统优化、工业智能化等学科前沿动态，持续优化课程内容体系。创新课堂授课模式，推广案例教学、项目式教学、研讨式教学，打破传统单一讲授模式，充分调动学生自主学习与创新探究积极性，全面提升学科课程建设质量与育人实效。
3. 拓宽交流渠道，完善国际化合作体系
统筹推进研究生国际化教育建设，丰富国际交流合作形式、拓宽合作渠道、扩大交流规模。制定常态化国际交流培养方案，在现有线上交流基础上，积极拓展线下访学、联合科研、国际学术会议、海外深造等合作模式。主动选派优秀研究生赴海外合作高校、科研机构开展学习交流与科研合作，同时加大国际招生宣传力度，吸引海外留学生来校交流学习，双向提升学科研究生国际化视野与国际合作交流能力，推动研究生国际化教育高质量发展。
